近年来，西华师范大学心理健康教育在“关心关爱学生成长，全面促进学生成才”的理念指导下，紧紧围绕育人目标，不断探索，勇于创新，形成了“六位一体教育内容体系+三级教育管理体系+主题月教育活动体系”的工作格局，不断提高服务水平和育人工作实效。
一、形成了六位一体教育内容体系。学校不断优化心理健康教育内容，形成了“课堂教学、宣传教育、咨询服务、危机干预、社会服务、朋辈咨询”六位一体的教育内容体系。
——强化课堂教学。学校高度重视心理健康教育教学工作，为了更好地普及心理健康教育知识，在新生入学时，开设了《大学生心理健康教育》公共选修课，2012年又将其列为公共必修课；定期组织心理健康教育任课教师进行竞教比赛，不断改进教学方法和提升教学水平；积极组织心理健康教育任课老师集体备课，认真研讨当前心理健康教育的热难点问题，加强心理健康教育研究。
——加强宣传教育。学校积极加强心理健康教育宣传，通过《心理健康与成才杂志》、《学生工作杂志》、《生命教育宣传手册》、心理健康教育宣传月系列活动等方式和手段，不断普及心理健康教育知识，交流心理健康教育工作经验，加强对学生的生命教育。
——提升咨询服务。学校强化心理咨询服务和危机干预工作，通过个体咨询、现场咨询、电话咨询、网络咨询、团体咨询、心理信箱等方式和途径，近五年接待各种咨询8000余人次，成功干预各类有重大心理问题事件70余起。
——积极服务社会。学校积极组织心理咨询中心朋辈咨询员和大学生志愿者，定期到南充华凤二小、南充市特殊学校、南充市慧明中等专业学校开展内容丰富、形式多样的心理辅导和现场咨询服务活动，受到了新华网、四川在线、南充日报等媒体的关注，服务社会成效显著。
——做好朋辈咨询。朋辈咨询员是学校大学心理咨询的重要骨干力量。学校积极从各学院优秀本科学生、研究生中选拔有志于从事心理健康教育咨询服务工作，通过系统培训，让非心理学专业学生掌握系统的知识，进而为学生提供良好的咨询服务。
二、建立健全了三级教育管理体系。学校当前建立健全了“学校—学院—班级”三级心理健康教育管理体系，该体系在大学生心理危机干预的预防教育、早期预警、危机干预等阶段中都起着重要作用。
——成立校级心理健康教育咨询中心。早在1986年，学校就成立了大学生心理咨询中心，建立了由分管心理健康教育工作的校领导担任组长、相关职能部门主要负责人和学院党委副书记为成员的校级心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育的规划实施、师资和学生干部的培训、心理健康教育网站建设、心理健康教育研究、心理健康教育宣传以及心理危机干预等工作。通过对辅导员、班主任、学生干部进行培训，普及心理健康教育知识、对学生进行生命教育和自我意识教育，起到了良好的预防作用；通过对新生进行心理测评、心理排查、心理筛选、心理反馈，建立心理危机预警库，及时反馈给二级学院，起到了良好的预警作用；通过个体咨询、团体辅导、心理疾病筛查，进行及时的心理危机干预，起到了良好的干预作用。
——成立学院心理健康教育工作站。根据学校的统一安排和部署，成立了由分管心理健康教育工作的党政领导为组长，学院辅导员、班主任为成员的院级心理健康教育工作站，由一名专职辅导员具体负责学院的心理健康教育工作。学院通过对学生进行环境适应、恋爱、人际交往、学习方法等专题学习和讨论，积极开展丰富多彩的心理健康教育活动，深入学生寝室关心特殊学生，起到了良好的预防作用；通过辅导员、班主任、主要学生干部及时了解有心理问题的学生，采取有针对性的措施，起到了良好的预警作用；通过对突入其来的危机事件采取有效措施，根据具体情况进行对症治疗，起到了良好的干预作用。
——成立班级心理健康教育工作组。根据学校和学院的统一安排和部署，成立了由班主任担任组长、班级主要学生干部为成员的班级心理健康教育工作组，由班级心理委员具体负责班级心理健康教育活动的开展。通过班级主题班会、专题知识讲座、心理知识竞赛等，普及心理健康教育知识，有效引导学生进行心理调试，起到了良好的预防作用；通过和学生谈心谈话、深入学生寝室，密切关注学生思想动态，起到了良好的预警作用；通过班级学生或主要学生干部及时汇报有异常的学生情况，班主任及时了解和介入，起到了良好的干预作用。
三、创建了主题月教育活动体系。学校积极推行分层教育和分类指导工作，在这一思想指导下，形成了涵盖“生命教育、就业心理指导、女大学生自尊自爱教育、大学生适应性教育、大学生挫折教育”等版块的教育活动体系，改变了过去集中在“5·25”、“12·5”开展心理健康教育活动的方式，让更多地学生参与到活动中来，了解心理健康教育知识，营造大学生健康成才的良好氛围。
——加强生命教育。针对当前高校发生一些突发事件，学校加强对学生进行生命教育。每年3月，通过开展“珍爱生命·善待自我”主题班会、心理知识竞赛、心理电影赏析、生命教育讲座、消防安全演练等，教育每位学生都要珍爱生命、尊重生命、爱护生命,学会生存。
——加强就业心理指导。针对当前严峻的就业形式，学校积极加强对毕业生进行就业心理指导。每年4月，学校以“启心灵之旅，扬梦想之帆”为主题，开展就业心理系列活动。通过现场量表测量（网上/纸质）、现场就业咨询与反馈、房树人心理测量、心理游戏等活动，积极为毕业生进行心理疏导、减轻其心理压力。
——加强女生自尊自爱教育。针对学校是师范大学且女生人数较多这一现实，学校积极加强女生自尊自爱教育。每年5月，学校开展女生教育系列活动。通过开展女性保健知识讲座、女生悄悄话、防艾知识讲座、“生如夏花·魅力职场”女生节活动，加强对女生进行自爱教育和思想引领。
——加强适应性教育。针对每年新生入学后会出现一些不适应大学学习和生活的问题，学校积极加强新生适应性教育。每年9月，学校详细制定新生入学教育实施方案，通过专业思想教育、校史教育、校规校纪教育、职业生涯规划教育、心理健康教育、励志成才教育，法制安全教育等，积极引导新生尽快适应大学生活。
——加强挫折教育。学校加强对学生挫折教育，旨在培养学生良好的受挫能力，为全面实施素质教育提高学生的整体素质奠定心理基础。每年10月，学校以“感谢生命的磨砺”为主题，积极加强学生挫折教育。通过专兼职心理咨询师的辅导，让他们有意识地进行自我心理调适，培养其良好的个性，促使其保持自信、乐观、坦诚及坚忍不拔的心理品格；通过抓好大学生心理教育教育教学，使学生在潜移默化中接受挫折教育；通过团体心理辅导，进一步强化对学生挫折教育的实效性。
